{"id":1549,"date":"2015-04-20T14:55:51","date_gmt":"2015-04-20T12:55:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.assoequamente.it\/?p=1549"},"modified":"2015-08-01T16:28:03","modified_gmt":"2015-08-01T14:28:03","slug":"the-melting-iceberg-tc-budapest-h-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.assoequamente.it\/?p=1549","title":{"rendered":"The melting iceberg TC – Budapest (Ungheria \/ Hungary) 2015"},"content":{"rendered":"

Questo corso di formazione ci ha provocato e ispirato. Non eravamo interessati a insegnare e\/o imparare il modo ‘giusto’ per affrontare\u00a0l’apprendimento interculturale oggi, ma stimolare la riflessione critica sugli atteggiamenti personali, gli approcci educativi e le scelte politiche.
\nLe intenzioni specifiche erano le seguenti:
\n1. Ispirare i partecipanti ad osservare\u00a0meglio la loro comprensione del concetto di cultura e di apprendimento interculturale.
\n2. Invitare i partecipanti a sperimentare cosa significa essere coscienti della diversit\u00e0 e in grado di affrontare l’ambiguit\u00e0 e il cambiamento.
\n3. Fornire ai partecipanti opportunit\u00e0 e spazi per rivedere criticamente le loro pratiche educative nel campo dell’apprendimento interculturale.<\/p>\n

Il corso ha invitato i partecipanti a sperimentare in diversi modi l’ambiguit\u00e0 e la diversit\u00e0 come concetti fondamentali. Le esperienze proposte hanno inteso\u00a0sfidare i partecipanti a\u00a0livello sia emotivo che intellettuale. Ogni attivit\u00e0 \u00e8 stata finalizzata a fare in modo che\u00a0i partecipanti potessero rivedere profondamente il loro approccio e la loro comprensione in relazione alla cultura ritrovandosi, forse, in accordo\u00a0con il\u00a0concetto di approccio cosciente all’ambiguit\u00e0 e alla diversit\u00e0.<\/p>\n

Facilitatori del corso sono stati\u00a0Camilla Bogetun Johansson, Gabor Csikos e Peter Hofmann.<\/p>\n

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This training course provoked and inspired. We were not interested in teaching and learning the \u2018right\u2019 way for contemporary intercultural learning, but stimulating critical reflection about personal attitudes, educational approaches and political understandings:
\nThe specific intentions were:
\n1. Inspiring participants to look behind their understanding of culture and Intercultural Learning.
\n2. Inviting participants to experience what it means to be diversity conscious and able to deal with ambiguity and change.
\n3. Providing participants the opportunity and space to critically review their educational practice when it comes to intercultural learning.<\/p>\n

The course invited\u00a0participants to experience in different ways ambiguity and diversity as the two central concepts. The experiences offered aim to challenge participants on intellectual as well as emotional level. Every activity was aimed to support participants reviewing profoundly their approach and understanding in relation to culture \u2013 and perhaps find themselves within the concept of ambiguity and diversity conscious approaches.<\/p>\n

Team of Facilitators were composed of:\u00a0Camilla Bogetun Johansson, Gabor Csikos and Peter Hofmann.<\/p>\n

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